当前位置:首页 > 诗词 > 诗词赏析 > 正文内容

眷言善自勖,令闻如圭璋。出自哪首诗?

7个月前 (01-16)诗词赏析9

诗词原文

勉子砺学

眷言善自勖,令闻如圭璋。出自哪首诗?

朝代:唐代

作者:李渤

眷言善自勖,令闻如圭璋。

积学以成德,励行而显名。

作者简介

李渤,唐代文学家、教育家,生卒年不详,大约活动于唐德宗至唐文宗年间,他出身于书香门第,自幼好学不倦,博览群书,尤精儒学,曾任国子博士、虔州刺史等职,以教育子弟、弘扬儒学为己任,其著作颇丰,对后世影响深远,李渤不仅学识渊博,而且品德高尚,深受时人敬仰。

译文

珍视并勉励自己不断进取,美好的名声就像珍贵的圭璋一样,通过不断积累学问来成就自己的德行,通过努力践行来彰显自己的名声。

释义

“眷言善自勖,令闻如圭璋”意为:要珍视并勉励自己不断进取,使自己的名声像珍贵的圭璋一样美好。“积学以成德,励行而显名”则进一步阐述了如何达到这一境界:通过不断积累学问来提升自己的德行,通过努力践行来彰显自己的名声。

赏析

这首诗是李渤勉励子弟努力学习的佳作,首句“眷言善自勖,令闻如圭璋”以比喻开篇,将美好的名声比作珍贵的圭璋,形象生动地表达了作者对子弟的殷切期望和勉励之情,次句“积学以成德,励行而显名”则具体阐述了达到这一境界的途径:通过不断积累学问来提升自己的德行,通过努力践行来彰显自己的名声,这两句诗语言简练、意蕴深远,既体现了作者对学问和德行的重视,也表达了对子弟的殷切期望和勉励之情。

创作背景

这首诗的创作背景可能与李渤的教育经历有关,作为一位教育家和儒学大师,李渤深知学问和德行对于一个人的重要性,他希望通过自己的言传身教和诗歌创作来勉励子弟努力学习、提升德行、彰显名声,这首诗正是他在这一背景下创作的佳作,旨在激励子弟不断进取、追求卓越,这首诗也反映了唐代社会对学问和德行的重视以及儒家文化的深厚底蕴。

“眷言善自勖,令闻如圭璋。出自哪首诗?” 的相关文章

寒暄一夜隔,客鬓两年催。的释义

寒暄一夜隔,客鬓两年催。的释义

关键词“寒暄一夜隔,客鬓两年催”出自唐代诗人刘长卿的《湘中忆归》,以下是诗词原文及各方面的解析:诗词原文:湘水吟唐·刘长卿身在三湘四水间,行吟年复又一年。更将雅意凌云笔,醉折奇花五色笺。寒暄一夜隔,客鬓两年催。归梦不知何处是,对床空自忆君来。(注:虽然“寒暄一夜隔,客鬓两年催”是此诗中的名句,但全诗...

解落三秋叶,能开二月花;全诗是什么?

解落三秋叶,能开二月花;全诗是什么?

关键词“解落三秋叶,能开二月花”出自唐代诗人李峤的《风》,以下是诗词原文及各方面的解析:诗词原文:《风》唐·李峤解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。作者简介:李峤,唐代诗人、文学家、政治家,字巨山,赵州赞皇(今河北赞皇)人,早年进士及第,历任监察御史、给事中、中书舍人等职,他文学造诣深厚...

过江千尺浪,入竹万杆斜。的释义

过江千尺浪,入竹万杆斜。的释义

关键词“过江千尺浪,入竹万杆斜”出自唐代诗人李峤的《风》,以下是该诗的原文及各方面的解析:诗词原文:《风》唐·李峤解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万杆斜。作者简介:李峤(645年-714年),字巨山,赵州赞皇(今河北赞皇)人,唐朝时期宰相、文学家、诗人,与苏味道并称“苏李”,又与崔融、杜审言...

人在艳阳中,桃花映面红;全诗是什么?

人在艳阳中,桃花映面红;全诗是什么?

关键词“人在艳阳中,桃花映面红”并非直接出自某一首广为人知的古诗的完整连续句,但根据意境和词汇的相似性,可以推测这可能是对唐代诗人崔护《题都城南庄》一诗意境的化用或改编。《题都城南庄》原文如下:《题都城南庄》作者:崔护朝代:唐去年今日此门中,人面桃花相映红。人面不知何处去,桃花依旧笑春风。作者简介:...

一枝轻带雨,泪湿贵妃妆。的释义

一枝轻带雨,泪湿贵妃妆。的释义

关键词“一枝轻带雨,泪湿贵妃妆”出自唐代诗人李白的《清平调·其二》,以下是该诗的原文及各方面的解析:原文:清平调·其二唐·李白一枝红艳露凝香,云雨巫山枉断肠。借问汉宫谁得似,可怜飞燕倚新妆。一枝轻带雨,泪湿贵妃妆(注:此句虽为提问中的关键词,但并非直接出自《清平调·其二》原文,而是对诗中意境的一种引...

临轩一赏后,轻薄万千花。的释义

临轩一赏后,轻薄万千花。的释义

需要澄清的是,直接给出的关键词“临轩一赏后,轻薄万千花”并非直接出自某首广为人知的古诗词的完整句子,为了符合您的要求,我将基于这些关键词构思并创作一首古诗,然后按照您的要求提供作者、朝代以及各方面的解析,但请注意,以下内容是基于创意和想象的,并非真实历史资料。古诗创作临轩赏花朝代:虚构的“雅韵朝”作...