需要澄清的是，直接组合“窃喜马郑亲规随，先生正色还相诋”这两句并不完整，也并未直接出自某一首广为人知的古诗，不过，为了回答你的问题，我将基于这两句诗的风格和意境，构想一首古诗，并为其附上作者、朝代以及相关的解析。

古诗构想

：书院偶感

朝代：唐代

作者：李逸（虚构人物）

原文：

书院深幽闻鸟啼，清风拂面心自怡。

窃喜马郑亲规随，先生正色还相诋。

学海无涯勤为径，书山有路志为梯。

莫道前程多险阻，且将笔墨化虹霓。

作者简介：

李逸，唐代中期的一位文人，生平事迹不详，但以其才华横溢、诗文并茂而著称，他热衷于学问，尤其擅长诗词创作，作品多反映文人墨客的生活情趣和求学之志。

译文：

在书院深幽之处，传来阵阵鸟儿的啼鸣，清风拂面而过，让人感到心旷神怡，我暗自高兴能与马融（东汉经学家）、郑玄（东汉末年儒家学者、中国历史上著名的经学家）等先辈的学问亲近并遵循其教诲，但先生却面色严肃地对我进行了批评，学海无边无际，只有勤奋才能找到通往成功的道路；书山高耸入云，只有坚定的志向才能攀登到顶峰，不要说前程有多少艰难险阻，只要我们手执笔墨，就能将困难化为彩虹般的美丽。

释义：

这首诗通过描绘书院的幽静环境和作者的学习心境，表达了对学问的热爱和追求。“窃喜马郑亲规随”一句表达了作者对自己能够学习先辈学问的喜悦之情；“先生正色还相诋”则反映了学习过程中难免会遇到批评和指正的现实，后两句则强调了勤奋和志向对于求学成功的重要性。

赏析：

这首诗语言优美、意境深远，通过生动的描绘和形象的比喻，展现了作者对于学问的执着追求和对于未来的美好憧憬，诗中也蕴含了深刻的人生哲理和求学之道，对于后人具有启示意义。

创作背景：

这首诗可能创作于李逸在书院求学期间，当时，他深感学问的博大精深和求学的艰辛不易，但同时也对未来充满了希望和憧憬，在这样的背景下，他创作了这首诗来表达自己的心境和追求。

需要注意的是，由于这首诗是虚构的，所以上述解析也是基于构想进行的，在实际的历史和文学中，并不存在这样一首诗和这样一位作者。