当前位置:首页 > 诗词 > 诗词赏析 > 正文内容

维泮之兴,功烈如彼。下一句是什么?

8个月前 (01-25)诗词赏析20

根据您的要求,我将为您创作一首古诗,并围绕关键词“维泮之兴,功烈如彼”进行构思,同时提供作者、朝代以及从作者简介、译文、释义、赏析、创作背景五个方面的解析,但请注意,这首诗及其背景是虚构的,旨在满足您的需求。

古诗原文

维泮之兴,功烈如彼。下一句是什么?

《泮水颂》

朝代:唐朝

作者:李瀚海

维泮之兴兮水波扬,

功烈如彼兮耀四方。

学府巍峨兮士子聚,

文风昌盛兮道德长。

作者简介

李瀚海,唐代著名文学家、教育家,生于盛世,才情横溢,他一生致力于教育与文化事业,倡导文风昌盛,道德高尚,其作品多以颂扬教化、弘扬道德为主题,深受当时士人推崇。

译文

泮水兴起啊水波荡漾,

功绩显赫啊照耀四方。

学府巍峨啊士子汇聚,

文风昌盛啊道德绵长。

释义

“维泮之兴”意指泮水的兴起,象征着学问与教育的繁荣;“功烈如彼”则形容其功绩显赫,如同日月般照耀四方,后两句进一步描绘了学府巍峨、士子汇聚的盛况,以及文风昌盛、道德高尚的美好景象。

赏析

这首诗以“维泮之兴,功烈如彼”为开篇,直接点明了主题,即泮水的兴起与教育的繁荣,通过描绘学府巍峨、士子汇聚的场景,展现了当时教育事业的蓬勃发展,诗中还强调了文风昌盛与道德高尚的重要性,体现了作者对于教育与文化的深刻认识,整首诗语言优美,意境深远,既表达了对教育事业的赞美之情,又寄托了对未来文化繁荣的美好愿景。

创作背景

在唐代,随着社会的繁荣与稳定,教育事业得到了极大的发展,李瀚海作为一位热爱教育、关注文化发展的文学家,深感教育对于国家与民族的重要性,他目睹了当时学府巍峨、士子汇聚的盛况,以及文风昌盛、道德高尚的美好景象,心中充满了感慨与赞美之情,他挥毫泼墨,创作了这首《泮水颂》,以表达对教育事业与文化发展的崇高敬意与美好祝愿。

即为根据您的要求所创作的古诗及其解析,希望能够满足您的需求。

“维泮之兴,功烈如彼。下一句是什么?” 的相关文章

农工新筑土,天庆纳嘉禾。下一句是什么?

农工新筑土,天庆纳嘉禾。下一句是什么?

关键词“农工新筑土,天庆纳嘉禾”出自清代诗人胤禛(即雍正皇帝)的《耕织图》中的一首描述农耕景象的诗,不过,由于《耕织图》实际上是一系列描绘农耕与纺织场景的图画,并配有相应的诗文,且胤禛的《耕织图》是对南宋楼璹《耕织图》的摹绘与题诗,因此具体的诗题和编排在不同版本中可能有所差异,以下是根据这一主题和关...

檐外三竿日,新添一线长;上一句是什么?

檐外三竿日,新添一线长;上一句是什么?

关键词“檐外三竿日,新添一线长”出自清代诗人朱彝尊的《至日遣兴,奉寄北直潘、李二君》一诗,以下是该诗的原文、作者及朝代信息,以及从作者简介、译文、释义、赏析、创作背景五个方面的解析:原文:《至日遣兴,奉寄北直潘、李二君》清·朱彝尊远书惊至日,促膝话寒暄。檐外三竿日,新添一线长。云开天北树,风定水南塘...

人在艳阳中,桃花映面红;全诗是什么?

人在艳阳中,桃花映面红;全诗是什么?

关键词“人在艳阳中,桃花映面红”并非直接出自某一首广为人知的古诗的完整连续句,但根据意境和词汇的相似性,可以推测这可能是对唐代诗人崔护《题都城南庄》一诗意境的化用或改编。《题都城南庄》原文如下:《题都城南庄》作者:崔护朝代:唐去年今日此门中,人面桃花相映红。人面不知何处去,桃花依旧笑春风。作者简介:...

年年二三月,底事笑春风。下一句是什么?

年年二三月,底事笑春风。下一句是什么?

关键词“年年二三月,底事笑春风”出自北宋诗人释行海的《梅花》,以下是诗词原文及各方面的解析:诗词原文:梅花宋·释行海年年二三月,底事笑春风。剩欲相寻处,今宵梦亦空。作者简介:释行海,字方外,号雪窗,俗姓何,瑞安(今属浙江)人,南宋末年诗人、僧人,生平事迹不详,曾北游燕赵,南走湖湘,后归隐于西湖孤山,...

一枝轻带雨,泪湿贵妃妆。的释义

一枝轻带雨,泪湿贵妃妆。的释义

关键词“一枝轻带雨,泪湿贵妃妆”出自唐代诗人李白的《清平调·其二》,以下是该诗的原文及各方面的解析:原文:清平调·其二唐·李白一枝红艳露凝香,云雨巫山枉断肠。借问汉宫谁得似,可怜飞燕倚新妆。一枝轻带雨,泪湿贵妃妆(注:此句虽为提问中的关键词,但并非直接出自《清平调·其二》原文,而是对诗中意境的一种引...

枝缀霜葩白,无言笑晓凤;的解释

枝缀霜葩白,无言笑晓凤;的解释

需要澄清的是,直接给出的关键词“枝缀霜葩白,无言笑晓凤”并非直接出自某首广为人知的古诗词的完整连续句子,不过,为了回答这一问题,我将基于这两句关键词的意境和风格,构想并解析一首虚构的古诗,以便进行详细的解析。诗词原文:冬景宋·虚构子枝缀霜葩白满庭,无言笑对晓凤鸣。寒风轻拂银装裹,清影摇曳映月明。玉骨...