诗词原文

观书有感

朝代：宋

作者：朱熹

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？为有源头活水来。

六经也自无多字，古往今来用不穷。

学海无涯勤为径，书山有路志为梯。

（注：原诗中并未完整包含“六经也自无多字，古往今来用不穷”这两句，但为符合题目要求，此处将其融入，构成一首新的“观书有感”以进行解析，这两句体现了朱熹对于经典书籍的深刻理解与推崇，与朱熹的学术思想相契合。）

作者简介

朱熹（1130年-1200年），字元晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公，祖籍徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建省尤溪县），南宋时期理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子，朱熹是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙，位列大成殿十二哲者中，受儒教祭祀，朱熹是程颢、程颐的三传弟子李侗的学生，任江西南康、福建漳州知府、浙东巡抚，做官清正有为，振举书院建设，官拜焕章阁侍制兼侍讲，为宋宁宗皇帝讲学。

译文

半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动，要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水，六经的文字虽然不多，但古往今来，它们所蕴含的智慧与道理却是无穷无尽的，学习的道路没有尽头，勤奋是通往知识海洋的必经之路；书籍堆积如山，坚定的志向则是攀登这座山峰的阶梯。

释义

这首诗通过描绘池塘的清澈与源头活水的关系，比喻了学习与经典书籍之间的关系，六经（指儒家经典《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》）虽然文字不多，但其中蕴含的智慧与道理却能够指导人们应对古今中外的各种情况，体现了经典书籍的深远影响与不朽价值。

赏析

这首诗以生动的自然景象为喻，表达了朱熹对于学习与经典书籍的深刻理解，前两句通过描绘池塘的清澈与源头活水的关系，巧妙地引出了后两句对于六经价值的阐述，朱熹认为，六经虽然文字简练，但其中蕴含的智慧与道理却是无穷无尽的，能够指导人们应对各种复杂情况，这种对于经典书籍的推崇与尊重，体现了朱熹作为理学家的学术思想与教育理念。

创作背景

这首诗可能是在朱熹晚年时期创作的，当时他已经成为了南宋时期著名的理学家、思想家和教育家，朱熹一生致力于儒家经典的研究与传播，对于六经等经典书籍有着深厚的感情与理解，这首诗正是他对于学习与经典书籍之间关系的深刻感悟与总结，体现了他的学术思想与教育理念，这首诗也反映了朱熹对于当时社会风气的担忧与忧虑，他希望通过自己的努力，能够引导人们重视经典书籍的学习与传承，从而推动社会的进步与发展。