诗词原文

示子

宋·陆游

吾儿虽稚气，岂能无朴教？

不过示蒲鞭，初非恣楚挞。

望尔勤学问，自为良器宝。

勿谓我耄昏，吾言可师保。

作者及朝代

作者：陆游（1125年11月13日－1210年1月26日）

朝代：南宋

作者简介

陆游，字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名文学家、史学家、爱国诗人，陆游一生笔耕不辍，诗词文俱有很高成就，其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远，陆游亦有史才，他的《南唐书》，“简核有法”，史评色彩鲜明，具有很高的史料价值。

译文

我的儿子虽然年幼稚嫩，但怎能不给予朴素的教育呢？

我不过是用蒲草做的鞭子来象征性地惩罚，绝非肆意地使用严酷的鞭打。

期望你能勤奋地学习求知，自己成为有用之才，如同珍贵的宝物。

不要认为我年老昏聩，我的话是可以作为你的老师和保护者的指引。

释义

这首诗表达了陆游对儿子的殷切期望和教育理念，他强调即使儿子年幼，也不能忽视教育，但教育方式应温和，以蒲鞭象征轻微的惩罚，而非严酷的体罚，他鼓励儿子勤奋学习，自我成长，成为社会的栋梁之才，并自信地认为自己的教诲对儿子有着宝贵的指导意义。

赏析

这首诗体现了陆游作为一位慈父和教育家的形象，他通过“蒲鞭”与“楚挞”的对比，强调了温和教育的重要性，反对过度严厉的惩罚，他也表达了对儿子未来的高度期望，希望他能通过勤奋学习成为社会的有用之才，整首诗语言质朴，情感真挚，既体现了陆游对儿子的深厚父爱，也展现了他对教育理念的深刻思考。

创作背景

陆游在创作这首诗时，可能正处于对儿子教育的思考阶段，作为一位有着深厚文化底蕴和爱国情怀的文学家，他深知教育对于个人成长和社会进步的重要性，他通过这首诗表达了自己对儿子的教育期望和理念，希望儿子能在自己的引导下健康成长，成为社会的有用之才，这首诗也反映了陆游对当时社会教育现状的关注和思考，他希望通过自己的实践来推动温和、有效的教育理念。