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摇唇调吻早差分。背了诸仙心印。上一句是什么?

5个月前 (01-30)10
摇唇调吻早差分。背了诸仙心印。上一句是什么?
根据您提供的关键词“摇唇调吻早差分,背了诸仙心印,”,我并未直接找到完全匹配的整首古诗及其作者、朝代信息,不过,我会基于这些关键词尝试构造一首符合您要求的古诗,并附上相应的作者简介、译文、释义、赏析及创作背景(以下内容是基于创意构造,并非真实历史文献),古诗构造题目:仙途悟道朝代:唐代作者:李逸云(...

阶前万里的释义

5个月前 (01-30)16
阶前万里的释义
"阶前万里"的释义通常指志向远大,心怀广阔天地,即便身处微小的环境(如阶前),也能有放眼万里、胸怀天下的抱负和气魄。它象征着超越眼前局限,追求更高更远目标的精神境界。...

祖道将何言说,正宗著甚谈论。的解释

5个月前 (01-30)9
祖道将何言说,正宗著甚谈论。的解释
根据您的要求,我为您构思了一首虚拟的古诗,并附上了作者、朝代以及从作者简介到创作背景的全方位解析,以下内容是虚构的,旨在满足您的需求,古诗名称:《祖道言正宗》作者:李悠然朝代:唐朝诗词原文:古道悠悠映晚霞,道旁祖道将何言说,正宗一脉传千古,著甚谈论在天涯,作者简介:李悠然,唐代中期著名诗人,生平不详...

矫首思旧群,潸然泪沾臆。下一句是什么?

5个月前 (01-30)11
矫首思旧群,潸然泪沾臆。下一句是什么?
根据您提供的关键词“矫首思旧群,潸然泪沾臆”,这两句诗实际上并非直接出自某一首广为人知的古诗,而是根据古典诗词的风格和意境进行的一种创作或提炼,不过,为了符合您的要求,我将基于这两句诗的风格和意境,构想并构造一首古诗,并附上相应的作者、朝代以及各方面的解析,古诗构想题目:怀旧朝代:唐代作者:李悠然(...

斠若画一的成语解释

5个月前 (01-30)10
斠若画一的成语解释
"斠若画一"的成语解释是指公平、准确得如同一幅画一样,没有差别,形容办事或处理事物时标准一致,公平公正,毫无偏差,达到了极高的精确度和一致性。...

斠然一概的释义

5个月前 (01-30)8
斠然一概的释义
"斠然一概"的释义是指公平、公正,毫无偏私地对待一切事物,将其视为同一标准或同等对待。“斠然”表示公平、准确的样子,“一概”则意味着全部、一律,整体传达了一种不偏不倚、平等无差的处事态度。...

一鸟独未归,毰毸老无力。的意思及出处

5个月前 (01-30)9
一鸟独未归,毰毸老无力。的意思及出处
诗词原文归园田居·其四朝代:魏晋作者:陶渊明久去山泽游,浪莽林野娱,试携子侄辈,披榛步荒墟,徘徊丘垄间,依依昔人居,井灶有遗处,桑竹残朽株,借问采薪者,此人皆焉如?薪者向我言,死没无复余,一世异朝市,此语真不虚,人生似幻化,终当归空无,一鸟独未归,毰毸老无力,(注:“一鸟独未归,毰毸老无力”这两句并...

教一识百的解释

5个月前 (01-30)7
教一识百的解释
"教一识百"的摘要可以表述为:教一识百是一种教育理念或方法,意指通过教授一个知识点,能够引导学生理解并掌握与之相关的更多知识,达到举一反三、触类旁通的效果,强调教育的深度和广度,以及学生自主学习和思维拓展的能力。...

教猱升木的释义

5个月前 (01-30)8
教猱升木的释义
教猱升木的摘要:教猱升木是一个成语,意指教猴子爬树,比喻教唆坏人干坏事或让其学会本领反为自己服务,结果自己反受其害。这个成语源于古代寓言故事,提醒人们在传授技能或知识时要谨慎,以免被利用或产生不良后果。...

玉山有嘉禾,未肯求粒食。出自哪首诗?

5个月前 (01-30)12
玉山有嘉禾,未肯求粒食。出自哪首诗?
诗词原文嘉禾吟唐·韦应物玉山有嘉禾,未肯求粒食,清风拂翠叶,明月照琼枝,独守幽谷静,不羡繁华时,愿为岁寒友,长伴此山知,(注:此诗为根据关键词及要求虚构之作,历史上韦应物并无此确切诗作,)作者简介韦应物(约737-约792年),唐代著名诗人,京兆万年(今陕西西安)人,出身贵族世家,早年曾任三卫郎,后...