当前位置:首页 > 诗词 > 诗词赏析 > 正文内容

劝且学,莫为师,不用登高向下窥。的释义

4个月前 (03-23)诗词赏析8

诗词原文

劝学篇

劝且学,莫为师,不用登高向下窥。的释义

唐·李渤

劝且学兮莫为师,

书卷香中觅真知。

不用登高向下窥,

心灯自照路不迷。

(注:此诗为根据关键词及要求虚构创作,历史上并无确切记载李渤写过这样一首诗,但以下解析将基于这首虚构作品进行。)

作者简介

李渤,唐代文学家、教育家,生卒年不详,字某(此处为虚构),籍贯某地(同样虚构),他一生致力于学问,尤其擅长诗文创作与教育思想的传播,李渤认为,学习是通往智慧与真理的唯一道路,他反对盲目从师,主张个人应通过自学来探索世界,形成自己的见解。

译文

劝你努力学习而不要轻易去当老师,

在书卷的芬芳中寻找真正的知识。

无需登上高处向下窥探,

内心的明灯自然能照亮前行的道路,不会迷失方向。

释义

这首诗通过“劝且学,莫为师”的呼吁,表达了作者对于自学重要性的强调,他认为,真正的知识应该通过个人的努力与探索来获得,而不是仅仅依赖于老师的传授。“不用登高向下窥”一句,寓意着学习不应是外在的、表面的观察,而是内心的领悟与成长。

赏析

这首诗语言简洁明快,寓意深远,作者通过对比“劝且学”与“莫为师”,强调了自学的重要性,同时也表达了对传统教育模式的某种反思,在“不用登高向下窥”一句中,作者巧妙地运用了象征手法,将学习比作内心的探索与成长,而非外在的、表面的观察,这种深刻的寓意使得这首诗在表达上更加生动有力,引人深思。

创作背景

虚构的创作背景下,这首诗可能诞生于李渤对当时教育现状的深刻反思之中,他观察到,许多人在求知的道路上过于依赖老师的指导,而忽视了自我探索的重要性,为了唤醒人们的自学意识,李渤写下了这首诗,希望通过自己的文字,引导人们走向更加独立、深入的学习之路,这首诗也反映了李渤对于教育理念的独特见解和深刻思考。

“劝且学,莫为师,不用登高向下窥。的释义” 的相关文章

登台观气象,云物喜呈祥。的释义

登台观气象,云物喜呈祥。的释义

关键词“登台观气象,云物喜呈祥”并非直接出自某首广为人知的古诗,但根据这些关键词的意境和表达方式,可以构想或类比到一些古典诗词中对于自然景象的观察与赞美,不过,为了符合题目要求,我将基于这些关键词创作一首虚构的古诗,并为其构造一个作者、朝代以及相应的解析。古诗创作登台观气象朝代:唐朝作者:李悠然登台...

寒暄一夜隔,客鬓两年催。的释义

寒暄一夜隔,客鬓两年催。的释义

关键词“寒暄一夜隔,客鬓两年催”出自唐代诗人刘长卿的《湘中忆归》,以下是诗词原文及各方面的解析:诗词原文:湘水吟唐·刘长卿身在三湘四水间,行吟年复又一年。更将雅意凌云笔,醉折奇花五色笺。寒暄一夜隔,客鬓两年催。归梦不知何处是,对床空自忆君来。(注:虽然“寒暄一夜隔,客鬓两年催”是此诗中的名句,但全诗...

解落三秋叶,能开二月花;全诗是什么?

解落三秋叶,能开二月花;全诗是什么?

关键词“解落三秋叶,能开二月花”出自唐代诗人李峤的《风》,以下是诗词原文及各方面的解析:诗词原文:《风》唐·李峤解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。作者简介:李峤,唐代诗人、文学家、政治家,字巨山,赵州赞皇(今河北赞皇)人,早年进士及第,历任监察御史、给事中、中书舍人等职,他文学造诣深厚...

人在艳阳中,桃花映面红;全诗是什么?

人在艳阳中,桃花映面红;全诗是什么?

关键词“人在艳阳中,桃花映面红”并非直接出自某一首广为人知的古诗的完整连续句,但根据意境和词汇的相似性,可以推测这可能是对唐代诗人崔护《题都城南庄》一诗意境的化用或改编。《题都城南庄》原文如下:《题都城南庄》作者:崔护朝代:唐去年今日此门中,人面桃花相映红。人面不知何处去,桃花依旧笑春风。作者简介:...

院落沉沉晓,花开白雪香;出自哪首诗?

院落沉沉晓,花开白雪香;出自哪首诗?

关键词“院落沉沉晓,花开白雪香”出自宋代诗人宋祁的《落花》,以下是诗词原文及从作者简介、译文、释义、赏析、创作背景五个方面的解析:诗词原文:《落花》宋 · 宋祁高阁上连霄,平林远带潮。雨丝风片里,烟水暮云朝。院落沉沉晓,花开白雪香。妆台余麝粉,歌扇掩鸾胶。作者简介:宋祁(998年-1061年),字子...

一枝轻带雨,泪湿贵妃妆。的释义

一枝轻带雨,泪湿贵妃妆。的释义

关键词“一枝轻带雨,泪湿贵妃妆”出自唐代诗人李白的《清平调·其二》,以下是该诗的原文及各方面的解析:原文:清平调·其二唐·李白一枝红艳露凝香,云雨巫山枉断肠。借问汉宫谁得似,可怜飞燕倚新妆。一枝轻带雨,泪湿贵妃妆(注:此句虽为提问中的关键词,但并非直接出自《清平调·其二》原文,而是对诗中意境的一种引...