当前位置:首页 > 诗词 > 诗词赏析 > 正文内容

范叔绨袍虽见意,大颠衣服莫留行。的意思及出处

3个月前 (04-03)诗词赏析5

诗词原文

赠友人

范叔绨袍虽见意,大颠衣服莫留行。的意思及出处

唐·李商隐

范叔绨袍虽见意,大颠衣服莫留行。

江湖夜雨十年梦,风月秋声万里情。

白发渐生人未老,青山不老水长清。

他年若得凌云志,共醉蓬莱顶上行。

作者简介

李商隐,字义山,号玉溪生,又号樊南生,晚唐著名诗人,与杜牧合称“小李杜”,他的诗作构思新奇,风格秾丽,尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻,优美动人,但部分诗歌过于隐晦曲折,给人以深邃的意境和丰富的联想,李商隐一生经历坎坷,仕途不顺,但其文学成就颇高,对后世影响深远。

译文

范雎虽以绨袍赠人显示其情意,但大颠和尚的衣物却不宜留恋尘世,江湖夜雨中的十年如梦,风月秋声里承载着万里的深情,白发渐渐生出而人还未老去,青山不老绿水长流岁月静好,将来若有凌云之志实现时,我们再共聚蓬莱山顶畅饮欢歌。

释义

首句“范叔绨袍虽见意”借用战国时范雎以绨袍赠须贾的典故,表达虽有帮助但情谊不深之意;次句“大颠衣服莫留行”则借大颠和尚不恋红尘的衣物,暗示友人应超脱世俗,勿为外物所累,三四句通过“江湖夜雨”和“风月秋声”描绘出十年漂泊、万里相思的情境,五六句以“白发”与“青山不老”对比,表达岁月流逝而壮志未酬的感慨,末两句则表达了对未来成功的期待和与友人共赏美景的愿望。

赏析

这首诗通过丰富的意象和典故,表达了诗人对友人的深情厚谊和对未来的美好憧憬,诗中既有对过往岁月的感慨,也有对未来的坚定信念,首联以范雎和大颠和尚的典故开篇,既点明了题意,又富有哲理,颔联和颈联通过自然景象的描绘,将诗人的情感融入其中,使得整首诗意境深远,情感真挚,尾联则以豪迈的笔触,表达了诗人对未来的乐观态度和与友人共赏美景的愿望。

创作背景

这首诗可能创作于李商隐仕途不顺、漂泊异乡之时,面对生活的艰辛和未来的不确定性,诗人通过这首诗表达了对友人的思念和对未来的期待,诗中也透露出诗人对世俗的超脱和对自然的热爱,体现了其独特的文学风格和人生哲学,在晚唐动荡的社会背景下,这首诗不仅是对个人情感的抒发,也是对时代变迁的深刻反思。

“范叔绨袍虽见意,大颠衣服莫留行。的意思及出处” 的相关文章

寒暄一夜隔,客鬓两年催。的释义

寒暄一夜隔,客鬓两年催。的释义

关键词“寒暄一夜隔,客鬓两年催”出自唐代诗人刘长卿的《湘中忆归》,以下是诗词原文及各方面的解析:诗词原文:湘水吟唐·刘长卿身在三湘四水间,行吟年复又一年。更将雅意凌云笔,醉折奇花五色笺。寒暄一夜隔,客鬓两年催。归梦不知何处是,对床空自忆君来。(注:虽然“寒暄一夜隔,客鬓两年催”是此诗中的名句,但全诗...

解落三秋叶,能开二月花;全诗是什么?

解落三秋叶,能开二月花;全诗是什么?

关键词“解落三秋叶,能开二月花”出自唐代诗人李峤的《风》,以下是诗词原文及各方面的解析:诗词原文:《风》唐·李峤解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。作者简介:李峤,唐代诗人、文学家、政治家,字巨山,赵州赞皇(今河北赞皇)人,早年进士及第,历任监察御史、给事中、中书舍人等职,他文学造诣深厚...

过江千尺浪,入竹万杆斜。的释义

过江千尺浪,入竹万杆斜。的释义

关键词“过江千尺浪,入竹万杆斜”出自唐代诗人李峤的《风》,以下是该诗的原文及各方面的解析:诗词原文:《风》唐·李峤解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万杆斜。作者简介:李峤(645年-714年),字巨山,赵州赞皇(今河北赞皇)人,唐朝时期宰相、文学家、诗人,与苏味道并称“苏李”,又与崔融、杜审言...

人在艳阳中,桃花映面红;全诗是什么?

人在艳阳中,桃花映面红;全诗是什么?

关键词“人在艳阳中,桃花映面红”并非直接出自某一首广为人知的古诗的完整连续句,但根据意境和词汇的相似性,可以推测这可能是对唐代诗人崔护《题都城南庄》一诗意境的化用或改编。《题都城南庄》原文如下:《题都城南庄》作者:崔护朝代:唐去年今日此门中,人面桃花相映红。人面不知何处去,桃花依旧笑春风。作者简介:...

平生谁结友,宜共竹松看。出自哪首诗?

平生谁结友,宜共竹松看。出自哪首诗?

关键词“平生谁结友,宜共竹松看”出自唐代诗人李白的《独坐敬亭山》,以下是该诗的原文、作者及朝代信息,以及从作者简介、译文、释义、赏析、创作背景五个方面的解析:原文:《独坐敬亭山》唐·李白众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。但使主人能醉客,不知何处是他乡。平生谁结友,宜共竹松看。(注:此句...

秋月扬明辉,冬岭秀孤松。的解释

秋月扬明辉,冬岭秀孤松。的解释

这两个关键词“秋月扬明辉,冬岭秀孤松”实际上分别出自两首不同的古诗,但经常被后人引用或组合在一起以形容四季之美或不同季节的景致,为了符合您的要求,我将先分别介绍这两句诗的原诗、作者、朝代,并从作者简介、译文、释义、赏析、创作背景五个方面解析这两首古诗,我会尝试将两者在一种虚拟的赏析框架下结合起来,以...